
溫情是校園文化的生動(dòng)注腳,陪伴是青春擔(dān)當(dāng)?shù)臏嘏瘜?shí)踐。正值我校校園文化藝術(shù)節(jié)開展之際,在學(xué)生工作處與校團(tuán)委的鼎力支持下,通識(shí)教育學(xué)院于11月25日以“青春伴夕陽·歡樂共此時(shí)”為主題,將藝術(shù)節(jié)特色內(nèi)容融入敬老服務(wù),組織志愿者走進(jìn)“石家莊曉星養(yǎng)老公寓”,開展集表演、陪伴、服務(wù)于一體的沉浸式志愿活動(dòng)——這既是校園文化藝術(shù)節(jié)“以藝載情、以行踐德”的延伸,也是青年學(xué)子傳承傳統(tǒng)美德、對(duì)話銀發(fā)時(shí)光的溫柔聯(lián)結(jié)。
學(xué)子們以藝術(shù)節(jié)的青春活力傳遞關(guān)懷,在扎根實(shí)踐的服務(wù)中踐行青年責(zé)任,讓敬老精神與校園文化同頻共振,以青春溫度“溫暖桑榆”。
活動(dòng)伊始,學(xué)生志愿者作為主持人開場(chǎng),點(diǎn)明了活動(dòng)定位—“今天我們帶著校園文化藝術(shù)節(jié)的熱鬧與溫度而來,一是以青年陪伴傳遞敬老溫情,把校園里的文藝活力送到長(zhǎng)輩身邊;二是讓同學(xué)們?cè)诜?wù)中踐行學(xué)院團(tuán)總支的‘實(shí)踐育德’理念,把課堂里的美德認(rèn)知落到生活實(shí)處。希望這份來自校園藝術(shù)節(jié)的暖意在今天焐熱各位爺爺奶奶的時(shí)光!”真誠的話語瞬間拉近距離,老人們或鼓掌或點(diǎn)頭回應(yīng),現(xiàn)場(chǎng)氛圍隨藝術(shù)節(jié)的暖意一同升溫。
本次活動(dòng)將校園文化藝術(shù)節(jié)的民俗表演:《舞獅》節(jié)目搬入養(yǎng)老公寓,醒獅靈活騰躍、擺尾逗趣,伴著清脆鑼鼓節(jié)奏或湊到老人面前“探頭問好”或圍著輪椅“轉(zhuǎn)圈撒嬌”,憨態(tài)可掬的模樣讓爺爺奶奶們?nèi)滩蛔∩焓钟|摸獅頭。老人們扶著輪椅感嘆:“這是校園里的表演嗎?熱鬧得像過節(jié)!好多年沒見這么鮮活的獅子啦!”表演間隙,學(xué)子們湊到老人身邊說笑互動(dòng),讓校園文化藝術(shù)節(jié)的民俗溫度真正融入長(zhǎng)輩的日常時(shí)光。
考慮到部分老人活動(dòng)不便的情況,志愿者們特別學(xué)習(xí)了日常保養(yǎng)關(guān)節(jié)的手指操等活動(dòng)。學(xué)子們分組教老人“握拳伸展”“手指交叉”等簡(jiǎn)易動(dòng)作,動(dòng)作不協(xié)調(diào)的長(zhǎng)輩,便由同學(xué)輕握著手慢慢引導(dǎo),笑聲裹著藝術(shù)節(jié)的輕松氛圍,讓互動(dòng)更顯溫馨。
除節(jié)目表演外,通識(shí)教育學(xué)院志愿者們還為老人準(zhǔn)備了艾草錘、艾草枕等康養(yǎng)禮品。通識(shí)教育學(xué)院副院長(zhǎng)柴翠霞與同學(xué)們親手將這份帶著校園溫度的禮包遞到老人手中,志愿者們隨即蹲身演示禮品用法。老人們拉著學(xué)子和院長(zhǎng)的手感慨:“這枕頭軟乎乎的,聞著艾草味兒也舒坦,這禮品比啥都貼心!”隨后,學(xué)子們與院長(zhǎng)一同圍坐老人身邊,既傾聽長(zhǎng)輩講起過去的生活趣事,也分享校園文化藝術(shù)節(jié)里的精彩瞬間,閑話里的暖語讓公寓的氛圍愈發(fā)柔和。
活動(dòng)的最后,公寓負(fù)責(zé)人與學(xué)子們一同開啟《聽我說謝謝你》的互動(dòng)歌舞,負(fù)責(zé)人率先比心、揮手,老人與學(xué)子紛紛跟上,還有奶奶跟著旋律輕哼,小小的庭院里,舞動(dòng)的手勢(shì)、彌漫的歌聲與大家臉上的笑意融成暖融融的畫面。
石家莊曉星養(yǎng)老公寓負(fù)責(zé)人致謝時(shí)表示,此次“青春伴夕陽·歡樂共此時(shí)”主題活動(dòng)為公寓帶來青春活力與暖心關(guān)懷,老人們的笑容和笑聲更顯濃厚。通識(shí)教育學(xué)院副院長(zhǎng)柴翠霞回應(yīng)道:本次十分契合藝術(shù)節(jié)“以藝載情、以行踐德”初衷,后續(xù)將秉持“德藝共育”理念,持續(xù)延伸相關(guān)服務(wù)。本場(chǎng)活動(dòng)作為藝術(shù)節(jié)特色實(shí)踐單元,將納入學(xué)院團(tuán)總支“德藝融合育人”成果體系,為校園文化與公益服務(wù)聯(lián)動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。