一、背景與意義

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、規(guī)模和結(jié)構(gòu)都應(yīng)該緊跟形勢(shì)，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。正因如此，教育部等有關(guān)政府部門多次頒布有關(guān)文件，強(qiáng)調(diào)高職院校必須不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行“產(chǎn)教融合，校企共育”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才。目前高職院校都在貫徹國(guó)務(wù)院、教育部文件精神，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，打造專業(yè)特色，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，朝著校企共育的目標(biāo)努力。

從我院情況來(lái)看，建校時(shí)間短，專業(yè)建設(shè)底子薄，人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)特色不夠突出。因此，我系擬以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，打造包含市場(chǎng)營(yíng)銷、全媒體廣告與營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在內(nèi)的，共由4個(gè)專業(yè)組成的特色營(yíng)銷專業(yè)群。

對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，特色專業(yè)和特色專業(yè)群建設(shè)的意義有四點(diǎn)：

——能夠使國(guó)務(wù)院、教育部的有關(guān)文件精神在我院進(jìn)一步得以貫徹落實(shí)，推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。 

——能更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教育類型，其邏輯起點(diǎn)就是職業(yè)。高職專業(yè)群體量大，開(kāi)放性強(qiáng)，企業(yè)參與度深，輻射帶動(dòng)性明顯，專業(yè)群內(nèi)各個(gè)專業(yè)既資源共享，又相互融合，能充分發(fā)揮跨專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，更靈活地適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。搞好特色專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)，能夠促進(jìn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的進(jìn)一步吻合，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

——可以提高就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。目前，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的迫切需求與高職畢業(yè)生綜合能力不匹配的矛盾日益凸顯，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)同的高水平的專業(yè)群既保持了專業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性，也體現(xiàn)了靈活性，專業(yè)群內(nèi)專業(yè)方向的設(shè)置可以主動(dòng)地適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)、崗位綜合性、多樣性的變化需求，提高人才培養(yǎng)的綜合性、針對(duì)性和適應(yīng)性，專業(yè)群建設(shè)是滿足國(guó)家對(duì)優(yōu)質(zhì)人力資源需求的關(guān)鍵，能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，能更好地實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生高質(zhì)量更充分地就業(yè)。

——打造品牌專業(yè)，提升我校在社會(huì)上的影響力和知名度，吸引更多更好生源報(bào)考我院學(xué)習(xí)深造。

二、指導(dǎo)思想

以教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》的通知（教高廳函〔2020〕16號(hào)）、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）等文件精神為指導(dǎo)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，遵循職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以校企合作為支撐，形成以優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)為主干的專業(yè)體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的全面提升，走“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路。

三、指導(dǎo)原則

（一）以學(xué)生為本

以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)要體現(xiàn)“以人為本”，應(yīng)緊緊圍繞“如何培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生”來(lái)進(jìn)行。

（二）以結(jié)果為導(dǎo)向

明確畢業(yè)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立“以結(jié)果為導(dǎo)向”的評(píng)價(jià)體系，以“學(xué)生全面發(fā)展”為核心，各方面工作都要圍繞學(xué)生能夠?qū)W到應(yīng)學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能來(lái)展開(kāi)。全方位考慮學(xué)生發(fā)展與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是否相一致，體現(xiàn)以畢業(yè)生質(zhì)量這個(gè)結(jié)果為導(dǎo)向的建設(shè)理念。

（三）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

要通過(guò)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、聚焦產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、合理面向不同崗位、不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)群與區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的融合，通過(guò)轉(zhuǎn)型或升級(jí)專業(yè)培養(yǎng)定位、開(kāi)辟專業(yè)方向或課程模塊，選擇具有龍頭地位的標(biāo)桿企業(yè)或者聯(lián)合具有資源集聚能力的產(chǎn)業(yè)集群開(kāi)展深度合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群需求的高度融合，打造專業(yè)-產(chǎn)業(yè)-職業(yè)-生涯持續(xù)發(fā)展模式。要不斷提高人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)變化的能力，不斷培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)要求一致的技術(shù)技能型人才，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、主要建設(shè)目標(biāo)

立足我市，面向河北，放眼全國(guó)，按照“適應(yīng)市場(chǎng)、突出特色、打造品牌”的建設(shè)思路，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的電商人才和新媒體人才為宗旨，發(fā)揮我院背靠眾誠(chéng)集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，以全媒體廣告與營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為軀干，建設(shè)特色專業(yè)群。以電子商務(wù)和全媒體廣告與營(yíng)銷兩個(gè)專業(yè)為突破口，大膽創(chuàng)新，積極努力探索電子商務(wù)、全媒體廣告與營(yíng)銷特色專業(yè)和特色營(yíng)銷專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)1-2年的建設(shè)期，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下4個(gè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）基本形成專業(yè)特色

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企共育的人才培養(yǎng)模式和理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式。形成本學(xué)科人才培養(yǎng)與電商、新媒體營(yíng)銷實(shí)踐發(fā)展緊密結(jié)合的建設(shè)思路與人才培養(yǎng)方案。

打造出城市經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)上的靚點(diǎn)。

（二）形成2個(gè)“三位一體”的特色教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)2個(gè)“三位一體”：

——教室、實(shí)訓(xùn)室、工作室三位一體。

——學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)三位一體。

在此基礎(chǔ)上，形成一套行之有效的特色教學(xué)模式。

（三）建成一支專業(yè)應(yīng)用技能高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量好的具有“雙師”素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。

（四）建成有一定社會(huì)認(rèn)可度的特色專業(yè)和專業(yè)群。

經(jīng)過(guò)2-3年的潛心建設(shè)，借助媒體的宣傳和學(xué)生口口相傳的傳播效應(yīng)，使我系的電子商務(wù)專業(yè)、全媒體廣告與營(yíng)銷專業(yè)和整個(gè)營(yíng)銷專業(yè)群，在社會(huì)上具有一定影響力和知名度。

五、建設(shè)內(nèi)容

要突出抓好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式、校企合作、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)模式改革等方面的建設(shè)并取得顯著實(shí)效。

（一）基于產(chǎn)教融合、校企共育的專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)

校企合作、產(chǎn)教融合、校企共育是專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)的基礎(chǔ)，也是專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)的重要切入點(diǎn)。與企業(yè)合作，使專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，構(gòu)建“產(chǎn)教融合，校企共育”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并由此帶動(dòng)師資隊(duì)伍、課程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革與建設(shè)。緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)用人需求，崗位(群)工作特征，有針對(duì)性地采取項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的形成與提高。

（二）課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心工作。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)、企業(yè)合作進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，根據(jù)典型工作任務(wù)及工作過(guò)程建構(gòu)課程內(nèi)容，形成學(xué)做結(jié)合的一體化課程體系。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

特色專業(yè)、專業(yè)群建設(shè)及人才培養(yǎng)，需要大力提高教師教學(xué)能力、優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，重點(diǎn)抓好專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、骨干教師和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。注重教師德育工作能力培養(yǎng)，有計(jì)劃地提高教師教學(xué)、科研能力。充分挖掘企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，通過(guò)專職教師參與企業(yè)實(shí)踐、員工培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力，引進(jìn)行業(yè)新技術(shù)知識(shí)。聘請(qǐng)企業(yè)高管和網(wǎng)上營(yíng)銷技術(shù)人員到學(xué)校參與教學(xué)實(shí)踐，擔(dān)任技能性課程的教學(xué)和技能訓(xùn)練課程，逐步形成校企合作、資源互補(bǔ)的有效師資建設(shè)機(jī)制。

（四）教學(xué)資源建設(shè)

在人才培養(yǎng)模式及課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮企業(yè)、社會(huì)的作用，積極調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性，建設(shè)由教材、學(xué)材、工具書(或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))、多媒體課件、仿真教學(xué)軟件以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等組成的豐富的立體化學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用信息化技術(shù)建立起基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的數(shù)字化課程資源，合理開(kāi)發(fā)校本教材等，為專業(yè)課程教學(xué)提供有效支持。

（五）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

堅(jiān)持依托集團(tuán)內(nèi)部以及社會(huì)上相關(guān)企業(yè)、校企共建、互惠共贏的建設(shè)思路，建設(shè)起體現(xiàn)真實(shí)工作環(huán)境、融合行業(yè)企業(yè)文化、利于學(xué)生綜合職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

通過(guò)特色專業(yè)建設(shè)，提高電商、全媒體廣告與營(yíng)銷專業(yè)的整體發(fā)展水平和質(zhì)量，使師生的專業(yè)技能水平大幅提高，并積極參與社會(huì)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，能給集團(tuán)內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展較好的支持和幫助，取得較好的社會(huì)美譽(yù)度。

六、組織實(shí)施 

（一）以電商、市場(chǎng)營(yíng)銷、全媒體廣告與營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)學(xué)生為主，選拔30—50名骨干，組成“電商示范班”，重點(diǎn)培訓(xùn)，做出樣板，發(fā)揮帶頭和示范作用。

（二）遴選電商營(yíng)銷、新媒體營(yíng)銷技能相對(duì)較高的“雙師”素質(zhì)較高的教師4名，組成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師組，專門負(fù)責(zé)對(duì)“電商示范班”的實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）尋找校企合作伙伴，建立深入的校企合作關(guān)系。首先考慮與眾誠(chéng)集團(tuán)內(nèi)部的電子商務(wù)公司建立穩(wěn)定深入的合作關(guān)系；其次與河北省電商行業(yè)的實(shí)力企業(yè)合作，請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校上課、講座、指導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)對(duì)電商、營(yíng)銷教研室教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐、帶隊(duì)參賽、參加培訓(xùn)等方式，盡快提高指導(dǎo)教師的專業(yè)技能水平，提升對(duì)示范班和非示范班學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)的指導(dǎo)水平。

（五）每學(xué)期期末對(duì)特色專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估。按照特色專業(yè)建設(shè)方案開(kāi)展工作后，每學(xué)期期末要對(duì)本學(xué)期的建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

七、保障措施 

（一）成立以特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，系主任任組長(zhǎng)，成員包括電子商務(wù)專業(yè)教研室主任和教學(xué)秘書，負(fù)責(zé)制定、調(diào)整優(yōu)化專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)方案，指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)專業(yè)建設(shè)工作的開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)。在特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，需要雙師型教師的科學(xué)指導(dǎo)，為此，加強(qiáng)所屬專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，通過(guò)校內(nèi)、外培訓(xùn)和到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，大幅度提高教師的專業(yè)技能。

（三）加強(qiáng)過(guò)程管理。 在特色專業(yè)建設(shè)1-2年的周期內(nèi)，建立專業(yè)診斷性評(píng)估機(jī)制，對(duì)專業(yè)建設(shè)過(guò)程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，組織校內(nèi)外的專家團(tuán)隊(duì)對(duì)建設(shè)專業(yè)情況進(jìn)行診斷性評(píng)估，不斷調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化建設(shè)狀態(tài)。

              經(jīng)貿(mào)系

                                                      2022年1月28日