一、案例介紹

2022年，因新冠肺炎疫情的影響，按照“停課不停學(xué)、停課不停教”的總體要求，學(xué)生們進入了網(wǎng)課學(xué)習(xí)期。面對網(wǎng)課學(xué)習(xí)，結(jié)合所管理21級大一學(xué)生，出現(xiàn)學(xué)生缺勤情況現(xiàn)象進行分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課缺勤現(xiàn)象相比在校期間更為突出，其中出現(xiàn)幾名學(xué)生經(jīng)常性曠課，有些則根據(jù)所上課程與任課教師選擇性曠課。

二、學(xué)生網(wǎng)課缺勤產(chǎn)生原因及分析

1、意志力強，自控力佳，偶爾出現(xiàn)一兩次特殊情況缺勤。

2、部分學(xué)生因為區(qū)域網(wǎng)絡(luò)等原因?qū)е戮W(wǎng)課軟件接不到上課通知，不能按時及時加入課程，導(dǎo)致缺課，基本出現(xiàn)在開始一兩周，學(xué)生還沒適應(yīng)網(wǎng)課階段。

3、生活習(xí)慣差，疫情期間在家，晚睡晚起成了很多大學(xué)生的常態(tài)，網(wǎng)課缺課較多的情況會出現(xiàn)在早上。

4、21級大一學(xué)生初入大學(xué)，尚未成熟，極易受到客觀環(huán)境影響而弱化學(xué)習(xí)動機，某些學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，學(xué)習(xí)目標不夠明確，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，去課堂是只是為了應(yīng)付任課教師考勤。

5、部分學(xué)生開始尋找兼職，因兼職而影響網(wǎng)課的到勤情況。

三、解決思路和辦法

1、充分了解學(xué)生情況，同時對學(xué)生進行分類管理、分類教育。

（1）意志力強、自控力佳。這一類學(xué)生無論學(xué)習(xí)場所如何變化，都不會影響自己投入到學(xué)習(xí)中，不需要花費太多心思在上面，反而可以是輔導(dǎo)員強化班級學(xué)風(fēng)的好助手和主力軍。

（2）針對前期或者無法正常上課的學(xué)生，給予一定幫助，告知學(xué)生有問題及時在群內(nèi)告知情況，及時報備給任課教師，做好任課教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。

（3）針對生活習(xí)慣差的學(xué)生，在網(wǎng)課期間，建立家校聯(lián)動機制，將學(xué)生班級課表發(fā)給學(xué)生家長，請家長和學(xué)校一起聯(lián)動，助推學(xué)生正常參加教學(xué)活動。

（4）針對初入大學(xué)易受客觀環(huán)境影響而弱化學(xué)習(xí)動機的大一學(xué)生，加強思想引導(dǎo)，采用“提醒-指導(dǎo)-強化”模式，第一次缺勤-提醒，第二次缺勤-指導(dǎo)學(xué)生按時參課方法，久而久之，形成強化。

（5）針對網(wǎng)課期間尋找兼職學(xué)生，及時告知學(xué)生，在校期間必須嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，上課本身就是大學(xué)生分內(nèi)的義務(wù)，不能因為兼職而忘記自己作為一名大學(xué)生對自己應(yīng)盡的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生思考大學(xué)生學(xué)習(xí)與兼職之間的二者關(guān)系，合適的時間做合適的選擇。

2、主要辦法

（1）建立匯報制度

建立線上教學(xué)上課情況匯報制度，要求所有上課老師每日上報上課情況，做好教學(xué)登記。在教學(xué)前認真調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，了解是否存在客觀困難；在教學(xué)過程中兼顧學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困難性，靈活調(diào)整教學(xué)要求。對個別不愛學(xué)習(xí)，不簽到、不完成作業(yè)的學(xué)生，由教師統(tǒng)一報送登記，根據(jù)教師報送名單做到及時與學(xué)生或?qū)W生家長聯(lián)系，做好說服教育。

（2）開好學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

通過組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)“網(wǎng)上學(xué)習(xí)” 新常態(tài)，養(yǎng)成新的“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，積極進行教學(xué)互動，認真完成課后作業(yè)，提前預(yù)習(xí)及時復(fù)習(xí)，嚴格遵守課堂紀律，維護課堂秩序，保證教學(xué)效果，尊重教學(xué)成果。

（3）加強學(xué)生骨干隊伍的培養(yǎng)和教育，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的表率作用。

學(xué)生生干部是輔導(dǎo)員在日常管理工作中的得力助手，是各項活動積極的組織者和帶頭人，在學(xué)生中具有一定威信。輔導(dǎo)員可以以學(xué)生干部、黨員和后進生一幫一的形式，關(guān)心后進生的思想、生活和學(xué)習(xí)， 增強集體凝聚力，帶動全體學(xué)生促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（4）輔導(dǎo)員深入線上課堂

加強學(xué)風(fēng)督察輔導(dǎo)員深入線上學(xué)生課堂聽課，以準確掌握學(xué)生疫情期間線上上課出勤情況和課堂表現(xiàn)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的問題。

（5）加強家校聯(lián)系

在疫情網(wǎng)課期間，加強與學(xué)生家長的溝通。通過電話、短信和微信等形式，向家長介紹學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，及時告知學(xué)生學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生在網(wǎng)課期間端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、收獲最佳學(xué)習(xí)效果。

作為一名輔導(dǎo)員，要用愛心、耐心和誠心與學(xué)生相處，努力成為學(xué)生的知心朋友。要尊重學(xué)生、平等對話，給予學(xué)生幫助和參與機會。