“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!背鲎蕴拼n愈的《師說》。當(dāng)初,在中學(xué)學(xué)習(xí)這篇文章時(shí),只能從字面上簡單理解這句話的意義。直至自己也成為一名高職教師后,才深深體會(huì)到“受業(yè)”后面的含義。
新時(shí)代賦予教師備課新需求。如今的備課不再是單單用一桶水的知識(shí)量來精講一滴水,而是立足于學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn),以樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀、拓寬學(xué)生眼界為抓手,緊跟時(shí)代步伐與市場人才需求的教學(xué)過程。
衡量一名教師上課是否成功,備課必不可少。隨著科技快速更新迭代,信息傳播趨于多樣化,對(duì)于高職教師來說,備課要求越來越豐富,其范圍也愈來愈廣泛。除備學(xué)生、備教材、備教法,更要備所受學(xué)科涉及的行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢。高職學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí),其實(shí)已將今后的職業(yè)發(fā)展考慮其中了。教材中的知識(shí)和信息與時(shí)代的同步性尤為重要,這就要求教師在知識(shí)儲(chǔ)備上,需要注重拓寬某些行業(yè)信息,畢竟現(xiàn)在的學(xué)生也更加關(guān)注他們在邁入社會(huì)前或繼續(xù)深造前所學(xué)專業(yè)知識(shí)是否能學(xué)以致用。當(dāng)教師在授課過程中,穿插教材以外的知識(shí),會(huì)增加吸引學(xué)生的求知欲,這樣慢慢引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)他們所學(xué)專業(yè)的重要性,以后能夠從事行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹?/span>
做好備課關(guān),才能做到“受業(yè)”,才能做好新時(shí)代教師。

機(jī)電工程系 史琳
2022年3月28日